“Carta para un docente de nuevo ingreso”.

 

Saludos la actividad de hoy consiste en leer esta Carta, y realizar de forma personal un escrito en relación a tu propia experiencia y perspectiva, contesta a esta entrada con tu  texto , no olvides anotar tu nombre

“Carta para un docente de nuevo ingreso”.

 

Estimada maestra o maestro: 

No estás solo, al igual que tú me ha tocado enfrentar situaciones complejas,

por ejemplo, mi desconocimiento de la organización de la escuela, caso

aparte fue: el aislamiento, porque no encajaba con los grupos de compañeros

que había, hasta que ubiqué aquellos con los que podía convivir, también,

tenía falta de confianza en mí misma, y enfrenté el desorden y la indisciplina

por no tener una rutina de clase, sin dejar de mencionar: material didáctico, 

estrategias de enseñanza, de evaluación y un plan didáctico que fuera eficaz.

 Y es que ser un buen docente requiere de mucho tiempo (en lo personal me

llevó varios años), dinero y esfuerzo, no es fácil, estar tomando cursos para ser

más competente, ten paciencia, pero sobre todo, observa a los demás

compañeros y aprende de los mejores, de esos que uno recuerda con agrado,

de aquellos que son propositivos, que marcan la diferencia, porque la

educación, te plantea infinidad de retos que solo la capacitación, el

aprendizaje entre pares y la experiencia te permitirán conquistar. 

Me gusta ser maestra, soy feliz cuando estoy cerca de los chiquillos, me

sorprende su ingenio, su frescura y su talento. Me gusta apoyarlos para que

les guste la escuela, a través de actividades que les resulten interesantes:

rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, prácticas de laboratorio, visitas a

museos, etcétera, así que te invito a que te contentes con este trabajo

desafiante y aprendas a divertirte cuando enseñas. Ve el lado alegre de

enseñar tu materia, investiga lo que les pasa a tus alumnos, para que puedas

tolerarlos y hasta apreciarlos por lo que viven, muchos de ellos tienen familias

disfuncionales, enfrentan duelos o viven en la pobreza, te propongo el reto de

cambiar eso cuando están en tu clase, porque les preparaste una técnica de 

aprendizaje interesante. 

Interésate en los chicos y te los echarás a la bolsa, ellos están deseosos de

negociar, de que jueguen con ellos, y les hagan una clase atrayente, la

tecnología puede ser tu amiga o tu enemiga, eso está en tus manos. 

Prepara tu clase, tu material, haz registros y actividades diferentes cuando

puedas, la batalla del aula se gana antes de entrar a ella, por eso tu asistencia

debe ser siempre puntual y constante, además de procurar entregar en

tiempo y forma tu planeación didáctica, a ese respecto: organiza tus 

secuencias didácticas, por módulo y por materia –con su respectivo material– 

de preferencia acomoda tu planeación en una carpeta para que la tengas a la

mano durante la clase (eso es básico: si no tienes a mano tu plan de clase, de

favor no te quejes de la indisciplina de tus alumnos). 

Es elemental que establezcas un método de evaluación para tu asignatura:

considera puntos clave para evaluar el desempeño del alumno, dialoga con tu

grupo y los padres de familia acerca de la necesidad de que existan reglas

para favorecer el aprendizaje que es el objetivo principal que nos reúne en las

escuelas, analiza con ellos que hay elementos que no son negociables como

la falta de respeto, después –cumple el método que elegiste– haz las

anotaciones pertinentes en tu lista de asistencia. No está de más mencionar

que ser ejemplo de respeto es fundamental y que los alumnos se dan cuenta 

de lo que registras y lo que “se te olvida” anotar.

Organiza tus listas de asistencia: adecua a tus necesidades las que te den en

la dirección (consigue el archivo) para que contenga todos los aspectos que

vas a considerar para la evaluación, organízalas por periodo y por grupo, y de

preferencia, haz un engargolado (evita anotar en papelitos –que luego se

pierden– o traer una baraja de listas todas revueltas).

Si quieres tener buenos alumnos debes poner el ejemplo, otros consejos:

busca ayuda cuando la necesites y sé prudente cuando hablas con los padres

de familia o los demás maestros, recuerda que los adultos somos un poco más

complicados que los chicos, solo trata de que el diálogo siempre sea

profesional, sin embargo, ten en cuenta que nuestras ideas no siempre son

compartidas, por lo que debes respetar la postura del otro, aunque no estés

de acuerdo.

Por último, debes saber, que el quehacer directivo consiste en llevar a cabo

un registro de tu cumplimiento de asistencia, de planeación didáctica, de tu

desempeño durante en la clase y analizar tu método de evaluación, sin

embargo, no olvides que también hemos estado frente a grupo y

comprendemos los desafíos que enfrentas, somos aliados, no rivales, y 

nuestro enemigo en común se llama “ignorancia”. 

Bienvenido a esta noble labor que es la educación. 

 

 

• Escribe, en un texto, lo que significa para ti ser maestra o maestro de educación básica y cuáles son los principales motivos que te  llevan a querer serlo y a que retos te enfrentaras en las condiciones actuales en las que se desempeña un Maestro en este caso de Educación Preescolar